qua., 23 de set. · Aula 06 · Ocorreu
Repertório de leitura e metadiscurso crítico-teórico
Que história de leituras e que vocabulário crítico sustentam o objecto de género de cada um?
A semana do Congresso corta o relógio. Esta manhã não retoma Narrativa I. O objecto é o repertório de leitura dos estudantes, atrelado ao metadiscurso que os estudos de géneros exigem.
Na mesa desta manhã
- Glossário de termos especializados
O metadiscurso da turma. Anyone with link lê.
- Arqueologia de gêneros — planilha do corpus
O repertório pessoal pode incluir a linha da planilha; não se reduz a ela.
Leitura prevista
Duas ou três obras do repertório pessoal; um texto crítico ou teórico (ou uma entrada do glossário) que nomeie um problema de género. Quem esteve no Congresso: a nota da mesa.
Objetivos desta manhã
- Mapear duas ou três obras do repertório pessoal (como chegou, como nomeia, que lacuna resta).
- Atrelar esse mapa a um termo ou fonte crítica que torne o género investigável.
- Relacionar o repertório individual com o clube.
- Deixar rascunho de bibliografia para o Seminário II (30/09).
Sequência
- 07h30 — Repertório pessoal — duas ou três obras.
- 08h00 — Como nomeia: género, série, hábito, lacuna.
- 08h30 — Metadiscurso: termo do glossário ou texto crítico.
- 09h00 — Pausa.
- 09h30 — Laboratório: de «eu leio X» a «o que o género faz em X».
- 10h00 — Clubes como dispositivo de formação de repertório.
- 10h30 — Encargo do Seminário II.
Laboratório pontuado
Três linhas: a obra; a operação de género observável; a evidência aceite.
Seminário Contínuo
O Seminário I continua. Esta aula prepara o Marco II: as referências têm de nomear o repertório, não uma lista futura.
Encargo
Seminário II (30/09): bibliografia comentada do metadiscurso tornado necessário em 23/09. Clarice, Gancho, Genette e Piglia entram se o objecto for narrativo.
Percurso do estudante
Produto: mapa do repertório; um termo ou fonte; relação com o clube; rascunho para 30/09.